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  • 第一篇 風(fēng)機(jī)箱(離心式)
一、HTFC(DT)-I、II、V 系列低噪聲消防排煙(兩用)風(fēng)機(jī)箱
二、BF 系列低噪聲變風(fēng)量風(fēng)機(jī)箱
三、GDF 系列低噪聲離心管道風(fēng)機(jī)
四、CF 系列單吸廚房排油煙風(fēng)機(jī)
五、YDF 系列誘導(dǎo)風(fēng)機(jī)
  • 第二篇 軸流(混流、斜流)式風(fēng)機(jī)
一、HTF(GYF)-I、II、III、D、G、IIG 系列消防排煙軸流風(fēng)機(jī)
二、SWF(HLF、GXF)-I、II、H 系列高效混流風(fēng)機(jī)
三、SWF-IV(HL3-2A)、HTF-PY(PYHL-14A)系列節(jié)能混流風(fēng)機(jī)
四、SWF-V(SJG)系列混流風(fēng)機(jī)
五、SDF 系列加壓軸流風(fēng)機(jī)
六、DZ 系列低噪聲軸流風(fēng)機(jī)
七、T35-11(T40)系列軸流風(fēng)機(jī)
八、LFF 系列冷庫專用風(fēng)機(jī)
九、DBF 系列大型變壓器專用冷卻風(fēng)機(jī)
十、SFZ 系列空調(diào)室外機(jī)組冷卻風(fēng)機(jī)
十一、DFBZ(XBDZ)系列方型壁式軸流風(fēng)機(jī)
十二、DWEX 系列邊墻式風(fēng)機(jī)
十三、JT-LZ 系列冷卻塔專用風(fēng)機(jī)
  • 第三篇 屋頂通風(fēng)風(fēng)機(jī)
一、DWT-I 系列軸流式屋頂風(fēng)機(jī)
二、DWT-II、III 系列離心式屋頂風(fēng)機(jī)
三、DWT-IV 系列無電機(jī)渦輪屋頂排風(fēng)機(jī)
四、RTC 系列鋁制離心式屋頂風(fēng)機(jī)
  • 第四篇 工業(yè)離心風(fēng)機(jī)
一、4-72(B4-72)、4-79(4-2*79)離心風(fēng)機(jī)
二、9-19、9-26 高壓離心風(fēng)機(jī)
三、G(Y)4-73 鍋爐離心風(fēng)機(jī)
當(dāng)前位置: 首頁 > 新聞動(dòng)態(tài)
磚圓倉不同風(fēng)機(jī)通風(fēng)降溫能耗比較
發(fā)布時(shí)間:2018.12.18
機(jī)械通風(fēng)降溫己經(jīng)成為儲(chǔ)糧中最廣泛應(yīng)用的技術(shù),如何合理選擇風(fēng)機(jī),達(dá)到既有理想通風(fēng)降溫效果,又能節(jié)約費(fèi)用、降低通風(fēng)成本的目的,為此,在2005年4月初,分別采用離心式7.5kw風(fēng)機(jī)和離心式18.5kw風(fēng)機(jī),對(duì)磚圓倉稻谷進(jìn)行通風(fēng)降溫能耗對(duì)比試驗(yàn),并取得較好效果。具體情況如下:1.1倉房條件。一號(hào)磚圓倉和二號(hào)磚圓倉上虞風(fēng)機(jī)
  兩個(gè)磚圓倉為同一倉型,直徑為11.2m,倉檐高13.5m,倉總高16.5m,設(shè)計(jì)倉容量為1,000T,裝糧高度12.5m.一號(hào)磚圓倉和二號(hào)磚圓倉風(fēng)道為“工”字型地上籠,一機(jī)二道。
  1.2儲(chǔ)糧情況。一號(hào)磚圓倉品種:稻谷,數(shù)量為740T,糧堆高度12.5m,等級(jí)為三等,水分二號(hào)磚圓倉品種:稻谷,數(shù)量為741T,糧堆高度12.5m,等級(jí)為三等,水分13.9%,雜質(zhì)入庫時(shí)間:一號(hào)磚圓倉入倉時(shí)間為2004年12月20日,二號(hào)磚圓倉入倉時(shí)間為2004年L4-72No80離心式風(fēng)機(jī),功率18.5kwL4-B88離心式風(fēng)機(jī),功率7.5kw 2試驗(yàn)方法一號(hào)磚圓倉使用1臺(tái)18.5kw風(fēng)機(jī)通風(fēng),二號(hào)磚圓倉使用1臺(tái)7.5kw風(fēng)機(jī)通風(fēng),同時(shí)開始通風(fēng),連續(xù)通風(fēng)15小時(shí),即晚5點(diǎn)至次曰早8點(diǎn)。當(dāng)時(shí)平均外溫4C,空氣相對(duì)濕度64%,通風(fēng)降溫及能耗變化見表1:表1通成降及能耗交化項(xiàng)目1號(hào)典圓倉通風(fēng)功率:千瓦糧堆溢度X:平均糧fi溫度上層糧溢中層糧下層通風(fēng)前通風(fēng)后澹差3結(jié)論分析3.1從表中可以看出兩種功率風(fēng)機(jī)通風(fēng)降溫都取得了較好效果,通風(fēng)結(jié)束后,糧情穩(wěn)定,但通風(fēng)單位能耗差別較大。
  使用7.5kw風(fēng)機(jī),單位能耗為0.023kwh/Ot,小于地上籠通風(fēng)要求值0.04kwh/0t,比較合理。而使用18.5kw風(fēng)機(jī),單位能耗為0.055kwh/0t,大于地上籠通風(fēng)要求值(0.04kwh/Ot),不理想,超過7.5kw風(fēng)機(jī)單位能耗的2倍。
  3.2分析差別原因。18.5kw風(fēng)機(jī)單位能耗大,其主要原因是,磚圓倉糧層較厚,而倉房截面積是固定不變的,當(dāng)采用大風(fēng)量通風(fēng)時(shí),勢(shì)必造成糧層阻力急劇力口,使穿過糧層通風(fēng)量下降,加了電耗。
  在磚圓倉通風(fēng)降溫時(shí),選用7.5kw離心式風(fēng)機(jī),具有明顯優(yōu)勢(shì),它既節(jié)省能耗,又能達(dá)到低溫效果。
  責(zé)任編輯:程鵬2號(hào)磚KM倉通風(fēng)前通風(fēng)后炻塞(上接131頁)我要讓學(xué)生感覺到,老師是尊重他的,沒有把他作為另類看待,更重要的是讓學(xué)生明白任何事物都是發(fā)展變化的,不能固定地、僵死地看待人和事物,自己雖然有缺點(diǎn),但是所有一切都是發(fā)展變化的。讓學(xué)生對(duì)自己的未來充滿自信心,認(rèn)識(shí)到自己的今天不等于永遠(yuǎn),今天的自己不是明天的自己,學(xué)生的自信心就在不知不覺中建立起來了。
  四、幫助樸實(shí)無華的學(xué)生全面看待自己一般來說,教師總是無意識(shí)地把學(xué)生大致分為上、中、下三等?!吧稀笔莾?yōu)秀生,教師喜歡他們,學(xué)生尊重他們:“下”是調(diào)皮搗蛋,惹是生非的學(xué)生,對(duì)于他們,老師提防著,學(xué)生們小心著;而“中”則是樸實(shí)無華、默默無聞、成績平平的學(xué)生,他們既不優(yōu)秀,也不調(diào)皮搗蛋,最容易被老師忽略,但他們是多數(shù),對(duì)學(xué)校和班集體起著非常重要的穩(wěn)定作用,不可替代。讓他們?nèi)娴乜创约?,就是既要善于正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì),又要敢于正視自己的不足和短處,但首先要看到自己的長處,相信自己的力量,做到揚(yáng)長避短。信心不足的人,往往只注意到自己的不足和劣勢(shì),帶著有色眼鏡看自己,覺得自己這也不行,那也不好,自己打敗了自己。專業(yè)教師需要根據(jù)學(xué)生,結(jié)合教材,研宄教法,幫助學(xué)生尋找自信。有位同學(xué)想寫入黨申請(qǐng)書,因?qū)W習(xí)成績平平而猶豫不定。我說:你大公無私,從不違反校紀(jì)校規(guī),辦黑板報(bào)有特色和水平,但學(xué)習(xí)成績很一般,作為要求入黨的積極分子必須是個(gè)好學(xué)生,而好學(xué)生的首要條件是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,你應(yīng)該把遞交入黨申請(qǐng)和提高學(xué)習(xí)成績作為同一個(gè)目標(biāo),相互促進(jìn)全面發(fā)展,學(xué)習(xí)職業(yè)技能和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識(shí)不一樣,從“結(jié)晶學(xué)及礦物學(xué)”課程開始,拋棄死記硬背的學(xué)習(xí)方式,以聽懂、反復(fù)認(rèn)識(shí)觀察標(biāo)本和地質(zhì)現(xiàn)象為主。并在作業(yè)批改時(shí)特意給他寫到:“作業(yè)做得很認(rèn)真,字也寫得很漂亮,學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,所有教你的老師和全班同學(xué)都發(fā)現(xiàn)你變了我的目的:一是讓這個(gè)”中“層的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和長處,并且感受到這些優(yōu)勢(shì)和長處在班集體中是大家公認(rèn)的,是值得自己驕傲和自豪的。二是引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們?nèi)娴乜创约?,認(rèn)識(shí)自身價(jià)值。三是讓這些學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中逐漸地學(xué)會(huì)用自己的長處和優(yōu)勢(shì)來鼓勵(lì)自己、激發(fā)自己、鞭策自己,在鼓勵(lì)與激發(fā)中尋找自信,強(qiáng)自信心。
  五、幫助自傲的學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自己驕傲自負(fù)的人,往往把自己擺到了一個(gè)不適當(dāng)?shù)奈恢茫e(cuò)誤地高估自己,自以為是,自命不凡,聽不進(jìn)別人的任何批評(píng)和忠告,終因不能正確認(rèn)識(shí)形勢(shì),不能正確評(píng)價(jià)自己,不能正確評(píng)價(jià)他人,不能采納他人的正確意見,因而導(dǎo)致錯(cuò)誤的產(chǎn)生,甚至可能失去他人的信任。有位同學(xué),聰明過人,成績優(yōu)秀,但自傲自負(fù),而且這種驕傲的情緒表現(xiàn)得非常頻繁,總愛拿自己的長處和別人的短處比,尤其喜歡出口傷人,出風(fēng)頭,當(dāng)別人有疑難問題問老師時(shí),他就會(huì)在一邊諷刺挖苦:“這么簡單的問題都不會(huì),你回幼兒園去吧”等等。針對(duì)他的特殊情況我在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了一個(gè)“為什么選擇黃金作為國際硬貨幣”的討論課,要求發(fā)言者觀點(diǎn)明確,條理清楚,原因要具體。首選他發(fā)言,結(jié)果是他完全忽視了礦物學(xué)各論中的相關(guān)地質(zhì)知識(shí),其他同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后準(zhǔn)確地從金礦物的成因和金元素在地殼中的豐度兩方面進(jìn)行了補(bǔ)充。此次討論課深深地觸動(dòng)了他??傮w效果是:第一,這一人人都可以參與討論的問題,通過一個(gè)特殊的活動(dòng)讓大家對(duì)金有了新的認(rèn)識(shí),第二,在討論中引發(fā)思考,觸及靈魂。培養(yǎng)全體學(xué)生既要看到自己的長處和優(yōu)勢(shì),又要看到別人的長處和優(yōu)勢(shì)的全面認(rèn)識(shí)事物的思維方式,養(yǎng)成對(duì)自己充分的估計(jì)和認(rèn)識(shí)習(xí)慣。第三,使這位同學(xué)在不被傷害自尊心的情況下,能夠正視自己盲目自大的不良品質(zhì),明白自傲的危害,懂得尺有所短、寸有所長,并學(xué)會(huì)客觀地看待自己、客觀地看待別人,找到自己真正的自信。
  當(dāng)然,幫助學(xué)生建立自信支點(diǎn),樹立自信心,不是一朝一夕的功夫,需要我們長期的關(guān)注和努力,需要我們有意識(shí)地去培養(yǎng)和訓(xùn)練。如果能夠正確引導(dǎo),使每一位學(xué)生都能找到適合自己耕耘的土,尋找到自信,那么畢業(yè)以后他們都會(huì)以一個(gè)成熟的心態(tài)進(jìn)入社會(huì)。都會(huì)對(duì)自己的未來充滿自信和希望。這也正是高職教育的目的所在。-上虞風(fēng)機(jī)
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